Образец синтаксического разбора, Синтаксический разбор простого словосочетания
Бархударов, К. Добавить в избранное. Данные не разглашаются. Каждая из частей может быть чем-то осложнена однородными или обособленными членами, вводными словами и т. Класс бессоюзных предложений предложение однородного или неоднородного состава.
Вы также можете бесплатно пригласить специалиста по продажам к Вам в офис или приехать к нам в офис по адресу:. Москва, ул.
Синтаксический разбор простого словосочетания Синтаксический разбор простого словосочетания Схема синтаксического разбора простого словосочетания 1. Выделить словосочетание из предложения. Образец синтаксического разбора простого словосочетания Студёный ветер резко рвал полы его шинели Л.
Толстой 1. Студёный ветер х прилаг. Резко рвал — х нареч. Рвал полы — глаг. Если сложное :. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы.
Устный разбор:. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся , распространённое, осложнено однородными подлежащими.
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся , распространенное, осложненное однородными подлежащими. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что , сложноподчинённое предложение.
Первое простое предложение: односоставное, с главным членом — сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.
Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что , СПП. Выделяем из предложения нужное словосочетание. Рассматриваем строение — выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой частью речи является главное и зависимое слово. Далее указываем, каким синтаксическим способом связано данное словосочетание. И, наконец, обозначаем каким является его грамматическое значение.
Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом. Либо посредством интонации, либо и интонации с союзами. Если перед нами простое предложение, то при его разборе, нужно отметить, чем будет являться оборот. Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения. Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь.
Указываем прямую речь и текст автора. Разбираем, объясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении.
Чертим схему предложения. Сначала, указываем, какое предложение по цели высказывания — вопросительное, повествовательное или побудительное. Находим в предложении простые предложения, выделяем в них грамматическую основу.
Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы — противительные, соединительные или разделительные.
Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения — противопоставление, чередование или перечисление. Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания.
Затем каждое простое предложение, из которых состоит сложное, необходимо разобрать таким же образом, как разбирается простое предложение. Сначала, указываем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное. Зачитываем их. Называем, какое предложение является главным, а какое придаточным.
Объясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно построено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится.
Объясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении.
