Однокоренные слова к слову горох
Скачайте мобильное приложение и читайте Фоксфорд Учебник на телефоне и планшете. Благодарность за труд и неоценимый вклад в развитие образования Российской Федерации. Это комбинированный урок русского языка по программе ПНШ.
Образуются слова от корня? Опираясь на одиннадцатый пункт памятки, определите, какое из слов образовано приставочно-суффиксальным способом. Дворник, отрегулировать, пригорок, берёзка. Одни учащиеся думают, что слово водонос образовано от производящего слова, другие — от производящей основы. Как думаете вы? Заполните пропуски в данных предложениях. Что надо сделать со словами лесочком, дачниками, на подоконнике, чтобы можно было определить способ их образования? Ответ: поставить в начальной форме.
Данные слова имеют в своём составе приставку. Установите, как образованы эти слова. Пригород, предыстория, привкус, подстанция. Привоз, вызов, заплыв, выход.
Выпишите слова, которые образованы от производящих сочетаний слов. Полотняный, послеобеденный, землечерпалка, телефонистка, горец. Вставьте пропущенные в словообразовательной цепочке слова:. Выполните словообразовательный разбор слов. В скобках указано, сколько всего слов вместе с первым должно быть в цепочке. Образец рассуждения:. Если это слово образовано при помощи приставки по-, то она присоединена к производящему слову путчик.
Но такого слова нет. Предположим, что словообразовательную роль сыграл здесь суффикс - чик, но и слова попут нет. Кто же такой попутчик? Спутник, идущий или едущий вместе с кем-нибудь по одному пути. Вот и однокоренные слова спутник, путь.
Значит, слово попутчик образовано одновременным присоединением приставки по- и суффикса - чик к производящей основе путь». Найдите ошибки в образовании выделенных слов. Исправьте эти ошибки. Мы вышли к лесистому озеру. В библиотеке есть список рекомендательной литературы. Недавно начались каникулы у наших школьников, страстных любителей рыболовли.
Младшая сестричка очень обидная. Началась защитительная полоса лесов. По приказу жестокого царя объявили смертельный приговор. Назовите одним словом. Тот, кто печёт хлеб —…; тот, кто любит книги — …; тот, кто выписывает газеты, журналы — ….
От данных слов образуйте слова с различными оттенками:. От существительных пепел, пожар и глаголов пасти, учить, хранить, жить с помощью суффиксов - ищ-, -бищ-, -лищ- образуйте существительное, обозначающее место. От существительных газета, ракета и глаголов пилить, рассказать, летать с помощью суффиксов -чик- -щик- образуйте существительные с общим значением «действующее лицо, деятель».
Значение приставок. Направление движения внутрь. Войти — входить в дом. Направление движения изнутри. Направление движения вверх. Направление движения вниз. Взбежать по лестнице, вскарабкаться на холм.
Достижение цели, нахождение в месте;. Прийти — приходить в школу;. Удаление с места нахождения. Уйти — уходить из школы. Подойти — подходить к доске. Удаление от предмета. Отойти — отходить от доски. Движение из одного места в разные стороны;. Разойтись — расходиться по домам;. Движение из разных мест в одно. Сойтись — сходиться на площади. Совершение движения «туда — обратно» с целью получения, взятия чего-либо;.
Сходить в магазин за хлебом;. Достижение границы. Движение с одной стороны на другую,.
Обойти вокруг стола;. Движение в тыльную сторону предмета;. Столкновение с предметом. Недлительно-ограниченное движение. Немного побегать по двору. Значение высокой степени качества или действия;. Даны слова от разных, но одинаково звучащих корней.
Выпишите сначала слова с одним корнем, а затем с другим; корни выделите:. Вода, водить, безводный, заводь, заводить, водитель, водица, водник, наводить, развод, наводнение, наводчик, уводить, сводка, водяной, обезводить, привод, отводить.
Носить, нос, носильщик, поднос, носик, переносица, носилки, носовой, подносчик, перенос, заносы, наносный. Укажите слова, от которых образованы приведённые ниже названия. Объясните, почему данные предметы и действия так названы: черника, рыжик, рябчик, рогатка, затылок, очки, напёрсток, перина, одеяло, покрывало, рукавица, плетень, подосиновик, огород, петушиться, съёжиться, стушеваться, ошеломить, вздыматься, бельё.
Образец: черника — чёрный ягода чёрного цвета. К следующим словам подберите родственные слова, постепенно отбрасывая от основ данных слов приставки и суффиксы, пока не получите слов с простой основой или с самой короткой производной основой:. Образец: преподаватель, преподавать, подавать, давать, дать. Выпишите сперва родственные слова, а затем изменения одного и того же слова:. Перепишите, отделяя окончания от основ. Нулевые окончания укажите. Непроизводные основы подчеркните:. Баскетбол придумал американский учитель физкультуры Джеймс Нейсмит в году.
В официальную программу Олимпиад баскетбол вошёл в году на играх в Берлине. В году на Играх в канадском Монреале впервые на баскетбольную площадку вышли женские сборные. Сильнейшей оказалась советская команда. Отечественные баскетболисты и баскетболистки пять раз поднимались на высшую ступень пьедестала Олимпиады.
Американская Dream team уверенно побеждала на всех Олимпиадах, лишь сборная Аргентины смогла её однажды обыграть. К каждому прилагательному подберите существительное, которое может быть определено этим прилагательным. Выделите суффиксы в именах прилагательных и укажите разницу в значении родственных прилагательных:.
Образец: серебр-ян-ое кольцо т. Опираясь на словообразовательный анализ, выделите в данных группах слов суффиксы. Влажность, готовность, вредность. Радостный, пресный, местный. Печник, отличник, помощник. Землянка, машинка, соломинка. Что общего в составе слов обеих групп? Чтобы установить различия в образовании слов каждой группы, ответьте на вопросы: 1 Для слов какой группы мы не можем найти производящие основы? Синь, муть, гладь, темь. Горох, вода, страна, зуб. Расскажите, как образовались слова подоконник, подстаканник.
Одновременно или последовательно присоединились в данном случае к производящей основе суффиксы и приставки? Рецензия на методическую разработку Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно. Цели урока: Образовательная- познакомить с признаками однокоренных слов, учить выделять в однокоренных словах корень, вырабатывать умение и навык единообразного написания и выделения корней в однокоренных словах; развивать умение сравнивать слова, анализировать, обобщать, делать выводы.
Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса… - О каком времени года это стихотворение?
Корень - начало, исток чего — нибудь. ВЫВОД: - какие слова записали? Б А сейчас мы немножко отдохнём и проведём активную физминутку. Понаблюдайте за написанием однокоренных слов. Выделите корень. Какие части речи можно использовать для подбора однокоренных слов. Корень в однокоренных словах…. Внимание на экран. Гусь нож смешной гусёнок ножичек смешать гусеница ножной смешить - Какие слова лишние и почему?
Содержание правила и наши выводы совпадают? Вы молодцы? А Работа по учебнику. На стр. А сейчас обменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку. В Внимательно прослушайте стихотворение в исполнении Насти, и постарайтесь запомнить однокоренные слова: Как-то много лет назад Посадили странный сад. И плоды нам принесло - стало много новых слов. Вот из сада вам рассада. Вот ещё посадки рядом. А вот - садовод.
За ним садовник идёт. Очень интересно гулять в саду словесном. Вернуться к содержанию учебника. Рассмотрите форзац «Словообразование». Прочитайте слова, которые образовались от слов школа, берёза, жёлтый. Вспомните, какие слова называются однокоренными. Части слов: окончание , корень , суффикс , приставка.
