Разнообразие растений 3 класс, "Разнообразие растений"
Обсуждения Свежие обсуждения Популярные обсуждения Самые активные участники. Попробуйте сформулировать тему урока. Они образуют леса, луга.
Конспект урока - исследования по окружающему миру 1 класс "Где зимуют птицы". Школа России Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано В ходе урока дети познакомятся с основной классификацией растений. Вложение Размер Презентация "Разнообразие растений" 2.
Старая Русса Соловьёва О. Слайд 4 Это жители воды. Слайд 5 Растут во влажных местах. Слайд 6 Их легко узнать по красивым листьям, похожим на большие перья.
Слайд 7 Это сосна, ель, можжевельник и др. Слайд 8 Это растения, у которых есть цветки и плоды.
Слайд 9 лилия Цветковое растение морская капуста Водоросли лиственница Хвойное растение Слайд 10 кедр Хвойное растение календула Цветковое растение кладофора Водоросли Слайд 11 В каждой группе растений много видов. Ботаника Водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения Цветковые растения Слайд 13 Narod-vrach. Предварительный просмотр: Конспект урока по окружающему миру по теме: «Разнообразие растений» 3 класс Цели.
Метапредметные: 1 Работать в парах при совместной работе в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать на основе применения эталона. Оборудование: 1.
Карточки с индивидуальными заданиями. Презентация «Разнообразие растений». Распечатки таблицы. Ход урока I. Организационный момент. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. Нескольким человекам выдаются карточки с заданиями. Почва — это … верхний плодородный слой земли.
Самая плодородная почва называется … чернозёмом. Самоопределение к деятельности. Береза Колосится в поле рожь. Василек Тонет куст в цветах махровых, Словно в облачках лиловых. В яркий тёплый майский день Глаз наш радует Работа по теме урока.
Беседа Разнообразие растений. Растения 1. Орган находится в почве, растёт вниз. Корень Органы растут на побегах, при их помощи растения питаются и дышат. Листья Орган растёт вверх, по нему проходят питательные вещества и вода.
Стебель Орган образуется на стебле, из него развиваются плоды.
Цветок Орган образуется из цветка, в нём развиваются семена. Плод Органы находятся в плодах, ими растения размножаются.
Семена 2. Работа по учебнику -Рассмотрите в учебнике иллюстрацию на странице В воде. Во влажных местах. Сосна, ель, кедр и др. Работа по учебнику. Взаимопроверка в парах. После выполнения задания проводится проверка. Закрепление изученного материала. Практическая работа.
Работа в парах. Детям выдаются распечатки таблицы. Большой — для меня тема была важной — красным. Указательный — узнал много нового — жёлтым. Средний — мне было интересно — зелёным. Безымянный — мне было комфортно — синим.
Подведение итогов урока. Домашнее задание. По теме: методические разработки, презентации и конспекты конспект урока по предмету "Окружающий мир"2 класс Конспект открытого урока по теме " Смена времён года" 2 класс Окружающий мир 4 класс А. Плешаков " Школа России. Конспект урока с презентацией" Какие бывают растения" Данный конспект разработан по программе "Школа 21 века" Конспект урока с презентацией. Окружающий мир.
Тема: "Животные - часть природы.
Роль животных в природе". Роль животных в природе" Конспект урока по предмету Окружающий мир, 1 класс по программе «Школа России» А. Плешаков Окружающий мир 1 класс Урок постороен в форме игры - спектакля. Школа России. Анализ урока. Презентация "Разнообразие растений". Конспект урока по окружающему миру "Разнообразие растений". Группа растений. Особенности жизнедеятельности. Живут в основном в воде. Живут в сырых местах, жизнеспособны, не имеют цветков.
Стержневая или мочковатая система. В виде иголок хвоя. Семена образуются в шишках. Почти все относятся к вечнозелёным. Травянистый или одеревенелый. Листовая пластина с черешком. Позади мы видим высокие ели и сосны, чуть ближе — берёзы, могучий дуб, кустарники и маленькие ёлочки. А какое удивительное разнообразие полевых цветов: колокольчики, одуванчики.
Какой пёстрый луговой ковёр от их цветения. Не уступают в пестроте и кустарники. Их цветы и плоды, как яркие капельки зависают среди зелёной листвы. Определите, к каким группам растений относятся: роза, лиственница, морская капуста, клён, кедр. Придумайте подобное задание для своих одноклассников.
Проверьте, научились ли они классифицировать растения. Определите, к каким группам растений относятся: дуб, одуванчик, ламинария, пихта, ель.
Рассмотрите рисунок. Посчитайте, сколько на рисунке растений каждого вида. А сколько всего растений показано? Проверьте себя на «Страничках для самопроверки». Прочитайте текст. Используйте полученную информацию при характеристике групп растений. Учёным известно более тысяч видов цветковых растений, около тысяч видов водорослей.
А вот хвойных всего около видов. Прочитав текст, я еще раз закрепил для себя знания о том, что при характеристике групп растений они делятся на группы: цветковые растения, водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения.
Проверьте, правильно ли определили растения другие ребята. На уроке мы изучили следующие группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения и цветковые растения. Папоротники легко узнать по красивым листьям, похожим на перья. Цветков, плодов и семян у них не бывает.
У хвойных растений не бывает цветков и плодов.
