Тяжело ли работать воспитателем
Книги по медицине. Я так не умею, и вот пример: у девочки были проблемы с подготовкой к письму. Например , есть у нас мальчик 1 год 8 месяцев и он тяжело привыкает.
В сентябре пришли новые дети. С ними было совсем по-другому: того настроя, как в первый год, уже не было. Адаптация проходила сложнее: дети капризничали, устраивали истерики. Я работала по программе — ни больше, ни меньше, себя не проявляла, не фантазировала.
Понимала, что этих детей у меня тоже заберут, и просто делала работу — как положено, старательно. К тому же начала уставать. Почти весь второй год работала без няни за смешную доплату в рублей.
Воспитатель по нормам должен быть с детьми даже в сончас — на случай, если кто проснется, попросит попить или заплачет. Я же в сончас драила полы и намывала посуду. Это было очень трудно. Пока прибиралась, половина группы стояла рядом. Прогулка превратилась в ад: я одна одевала, а потом раздевала 30 детей — под крики, рев, истерики. Я понимала, что теряю интерес к тому, что делаю. Надоело повторяться: круги, квадраты, треугольники, счет до трех, шесть цветов. Раздражали вечные стоны и сопли.
Стало бесить, что на работу не наденешь нормальную одежду, а красивая кофточка рискует оказаться в соплях и моче через полчаса пребывания в группе. Первый нервный срыв случился весной. Одна девочка никак не могла адаптироваться к садику. Семь месяцев малышка ежедневно закатывала истерики и дралась. Без меня девочка не спала, приходилось укачивать на руках, но отойти не получалось — та тут же просыпалась и начинала рыдать и всех будить.
Мне же в этот момент следовало мыть посуду и прибирать игрушки. К тому же девочка отказывалась от еды, а если я кормила, срыгивала пищу. Думала, свихнусь. Однажды сорвалась и разрыдалась вместе с ней. Представляете, сидит воспитатель и ревет с ребенком на руках посреди группы! Но остановиться не могла — была истощена.
В отпуск убежала с радостью. Муж видел, что происходит неладное: после работы не хотела ни с кем разговаривать, в свои 20 лет закрывалась в комнате, глядела в одну точку и молчала.
Он-то и предложил устроиться на завод, где сам работал. Тогда я засмеялась. Подумала: что за бред, куча грязных мужиков собирают какие-то установки, даже не знаю, для чего… Нет, это точно не для меня. Да и что там буду делать? Все, что умею, — учить счету до трех и петь песенки-потешки. Третий год работы: снова привели 30 детей 1,5—3 лет, снова работала без няни. Ад продолжался, но стало трудней. Я выгорела и осознавала это.
К этому времени поняла: сложнее в работе воспитателя не дети, а родители. Те писали в час ночи, что нашли у Ванечки на спине микросиняк, интересовались, как это произошло и почему я проглядела. С каждым годом мамы и папы становились придирчивей и дотошней, спрашивали за каждую царапинку и, похоже, видели во мне виновницу всех несчастий.
Некоторые мамочки требовали того, чего воспитатель не должен делать, считали, что научу трехлеток читать и писать. Снижалась зарплата.
Первый год получала 30—40 тыс. Со временем зарплата упала до 16—17 тыс. Администрация говорила: денег нет.
Второй нервный срыв случился, когда одна мамочка пожаловалась на меня заведующей. Женщина была недовольна тем, что я выполняю обязанности нянечки в то время, когда должна сидеть с детьми.
Группа на первом этаже, и родительница увидела, как я мою посуду. Заведующая сделала мне серьезный выговор, долго ругалась. В чем моя вина, я не понимала. Что тут следовало делать: прятаться от родителей, задергивать шторы? Скорее, администрация детсада виновата в том, что штат не укомплектован. Я была возмущена и обижена одновременно.
Работать не хотелось. Я понимала, что становлюсь плохим специалистом: перестала делать элементарные вещи, могла не провести занятие — пыталась себя заставить, но не могла. В конце года диагностика показала, что четыре ребенка из группы имеют задержки речи и умственного развития, один отстает физически. Не сомневалась, что больше не способна работать с детьми: нет сил, желания, потенциала, настроя. Больше того, детей я возненавидела, они меня раздражали, боялась причинить им вред — сорваться и накричать.
В отпуск уходила и понимала, что никогда не вернусь в этот садик, не вернусь к детям, навсегда уйду из сферы образования. В последний день отпуска написала заявление на увольнение. Заведующая уговаривала остаться, предложила дальше вести эту группу, а на ясли поставить другого. Но я уже ничего не слушала и приняла самое неожиданное решение в жизни: иду работать на местный оборонный завод.
О будущей профессии не имела никакого представления. Единственное, что знала: буду комплектовщиком изделий и инструментов.
Коллектив на заводе не принял, говорили: «Что тут забыла, воспитательница? После садика не боялась ничего, поняла, что детсад — это школа жизни и мужества. Тут поняла и другое: человек освоит что угодно, только если ему это надо. Раб, который был приставлен к ребенку, помогал ему во всех делах — сопровождал, следил за поведением. Четко обозначенной функции обучения у детоводителя именно так раньше назывался воспитатель не было, но он старался привить малышу важные для дальнейшего развития и становления качества, рассказывал ему об окружающем мире и всячески старался развить его способности.
До появления школ воспитатели помогали детям узнавать больше о мире, а в XVIII веке наравне с педагогом воспитатель стал проводником в страну знаний — при этом все остальные обязанности сохранились. С развитием общества отношение к представителям этой профессии не поменялось — их любят и родители, и дети.
Каждый человек понимает, насколько ценны педагоги дошкольного образования. Воспитатели занимаются развитием детей дошкольного возраста до 7 лет — за малышами и уже подрастающими ребятами нужно не просто следить. В обязанности входит проведение игр и праздников, обучение правилам поведения за столом, этикета, основам безопасности.
Воспитатели изучают с маленькими детьми алфавит и цифры, но чаще это происходит в игровой форме. Когда они становятся чуть постарше, воспитатели обучают их дополнительным навыкам: кто-то активно рисует, кто-то лепит из пластилина или по желанию углубляется в предметы, которые позже будут изучаться в школе. Обязанности педагогов дошкольного образования зачастую разнятся в зависимости от специализации и от возраста детей, с которыми идет работа.
Но во многих садах или домах-интернатах воспитатели занимаются развитием сразу нескольких групп — берут дополнительную нагрузку. Профессия воспитатель подойдет тем, кто любит общаться с детьми и видит во взаимодействии особую ценность, кто терпелив и дружелюбен, умеет сопереживать, мотивировать и при этом стрессоустойчив. При постоянном контакте с детьми и включенности в рабочий процесс важно помнить о повышенной ответственности за жизни детей.
Несмотря на то, что у всех воспитателей практически идентичные обязанности, которые находят отражение в названии самой профессии, все же различают некоторые специализации. Воспитатель-методист занимается изучением и составлением методов, с помощью которых будут обучаться дети.
Его работа больше аналитическая — изучение данных, их систематизация. Но при этом дошкольные методисты занимаются составлением новых программ, направленных на развитие детей, следят за их внедрением. Чтобы работать методистом в детском саду, нужно получить высшее образование. Хотя бывают и исключения: должность занимает воспитатель, который за годы работы хорошо себя зарекомендовал.
Воспитатель-дефектолог работает с детьми с различными видами нарушений в развитии. В его обязанности входит не только обучение и развитие малыша, но и оказание поддержки, разработка индивидуальной программы.
С помощью последней специалист находит свой подход к каждому ребенку: наблюдает за мышлением, воображением, памятью, восприятием. В определенной степени он готовит детей к школе таким образом, чтобы процесс их дальнейшей социализации проходил легче. Воспитатели-дефектологи включены во все сферы воспитательного и образовательного процесса. При довольно большом списке обязанностей специалисты этого профиля общаются с родителями, представляют им отчет о занятиях и достигнутых успехах.
Воспитатели занимаются развитием детей дошкольного возраста: в игровой форме изучают с ними алфавит и цифры. Фото: globallookpress. В профессии воспитатель есть свои плюсы, которые привлекают все новых и новых работников: общение с детьми и активное развитие коммуникационных навыков; возможность оказать влияние на развитие детей; творческая составляющая; обучение детей с получением обратной связи — воспитатель отдает энергию и получает ее взамен.
Отрицательные стороны профессии воспитатель прослеживаются в минусах: взаимодействие со «сложными» детьми; высокая нагрузка; большая вероятность профессионального выгорания; ответственность за жизнь и здоровье детей. Где получить образование. Хорошее образование играет большую роль в будущем - и в карьере, и в повседневной жизни. Исключением не является и профессия воспитателя. Например, чтобы работать воспитателем-методистом в частном детском садике, нужно получить высшее образование.
То же самое касается и воспитателя-дефектолога. Обучают по данным профилям во многих вузах страны, имеющих педагогические и гуманитарные факультеты. Получить диплом воспитателя можно и после обучения в колледже, куда принимают после 9 и 11 классов. От первой пары до получения диплома проходит ,5 года, а специализация называется педагог детей дошкольного возраста. Если выпускники хотят обучать детей в садах рисованию, физкультуре или английскому, нужно получить дополнительную специализацию.
При поступлении не нужно сдавать вступительные экзамены — приемная комиссия смотрит на средний балл аттестата. Самый быстрый способ стать воспитателем — пройти курсы.
Они есть в очном и дистанционном формате. Получить диплом можно в том случае, если у кандидата на обучение уже есть какое-либо образование.
То время, когда он будет узнавать новое на курсах, учтется как профессиональная переподготовка. Удобно то, что студент сам может выбрать степень нагрузки и количество учебных часов.
Учебные заведения. В Российском новом университете Ростов-на-Дону есть очная и заочная формы обучения, для поступления необходимо сдать ЕГЭ по трем предметам: профильная математика, русский язык и обществознание. После четырехлетнего обучения выпускники могут работать в сфере дошкольного и среднего общего образования. В педагогическом колледже имени К. Ушинского в Москве учат на воспитателей детских дошкольных учреждений. Поступить можно без вступительных испытаний на основе конкурсного отбора по среднему баллу аттестата.
В колледже также можно получить профессию учителя начальной школы и педагога дополнительного образования. Колледж Ленинградского государственного университета имени А. Пушкина в Санкт-Петербурге предлагает обучение по специальности воспитатель-педагог детей дошкольного возраста.
Студенты изучают детскую психологию, педагогические дисциплины, предметы, связанные с медициной, и другие. Средний балл аттестата для поступления на бюджет — 3. Курсы переподготовки помогут в краткий срок пройти обучение по специальности воспитатель и начать работу в этой сфере. Учеба здесь длится до 6 месяцев, выпускники получают диплом. Пройти курсы может тот, кто имеет среднее или высшее образование.
Российский институт профессионального образования "ИПО" предлагает полностью дистанционное обучение, более двухсот специальностей, среди которых - «Воспитатель детского сада». Вариант подойдет тем, у кого не так много свободного времени.
