Я и моя школа, Сочинения “Я горжусь своей школой” – МБОУ "СОШ №17"
Хочу разделить свое пребывание в школе на 2 этапа: 1 учеба, полное погружение в науку; 2 различные мероприятия, полное отсутствие уроков. Я помню, как участвовал в олимпиаде по русскому языку. А информатика — вечные уроки смеха, когда Дмитрий Вячеславович, домашку начинал проверять.
Знают, какими должны быть ученик, как сделать подарок своими руками, как соблюдать режим дня, как заботиться о родных. Если вы не знаете ответ, право передается другому.
Ребята показывают ответ с помощью карточки и рассаживаются по группам в соответствии с профессией. Это делается для того, чтобы, сравнивая, учащиеся смогли побольше рассказать о своей школе, об её отличительных особенностях.
Алтынсарин был выдающимся просветителем казахского народа, в то время было тяжело получить знания: найти и подержать в руках учебник считалось огромным счастьем. Дифференциация — каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими? Публикации RCDO.
KZ » Публикации » Урок познания мира на тему: «Я и моя школа». Урок познания мира на тему: «Я и моя школа». Опубликовано: Познание мира Открытый урок. Дата: 3.
Межпредметная связь Художественный труд - рисунок «Любимый уголок» Навыки ИКТ учащихся - Предыдущие знания Знают, какими должны быть ученик, как сделать подарок своими руками, как соблюдать режим дня, как заботиться о родных. Ход урока Запланированные этапы урока Виды упражнений, запланированных на урок: Ресурсы Начало урока 1.
Создание коллаборативной среды. Тренинг «Школа— это …» - Ребята, сейчас я вам буду бросать мячик, а вы должны назвать слово, которое ассоциируется у вас с понятием «Школа». ФО «Три хлопка» 2.
К Целеполагание На слайде написаны слова, дети проговаривают вместе с учителем. Мектеп - школа —sсhool — проговаривание слова на трёх языках. Кто ходит в школу? А вот зачем мы приходим туда? И что там происходит? Как вы думаете, о чем узнаем сегодня на уроке?
Попробуйте сформулировать тему и цель урока. ФО «Метод большого пальца» Мяч Интерактивная доска. Середина урока Работа по теме урока Задание 1 Г «Моя профессия» Учащимся предлагаются картинки с профессиями и загадываются загадки. Каждой группе дается задание в конвертах ДО- Задание 1 группа: Кто учит детей всех писать и читать, Природу любить, стариков уважать? Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет.
Задание: Угадайте загадку. Кто изображен на картинке? Какую работу он выполняет? Докажите, что эта работа важна для школы. Уровень мышления Критерии оценивания Дескриптор Понимание Угадывает профессии Верно, отгадывает загадку и того кто изображен на картинке Анализ Называет, какие функции они выполняют Предоставляет информацию о выполняемой работе. Синтез Доказывает важность профессии Доказывает, что эта работа в школе важна.
Развитие языковых навыков. Расскажите, по каким признакам вы определили соответствия? ФО : взаимопроверка в паре. К Физминутка К Расскажи, что изображено на рисунках в учебнике. Дескриптор: Знает, что находится в школе. Задачи: раскрыть значение понятий «школьный дом», «школа — дружная семья»; формировать гражданскую позицию в отношении к своей школе, к окружающим; воспитывать чувства гордости за свою школьную семью, родную школу; пробудить желание сделать, что-то полезное для родной школы.
Оборудование: карточки со словами, 3 листа ватмана цветная бумага, цветные карандаши, клей Вступительное слово. Исполняется гимн школы. Учитель: - Чтобы всем в доме было тепло, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. А вам? Дети: - Уважение, понимание, уют, забота, любовь. Во время проговаривания учениками на доске появляются слова.
В результате выстроен дом. Учитель: - Вот мы построили дом, в котором тепло. Соберите в ладони свое тепло, пусть его будет много. Почувствуйте это тепло, поделитесь теплом друг с другом. Круг радости. Учитель предлагает детям взяться за руки. Встало солнце рано-рано. Добрый день! Пляшут волны океана. Поднимается пшеница. И поют задорно птицы. Улыбаются озёра. С высоты кивают горы. И в твое окошко ветер Постучался на рассвете — Просыпайся, поднимайся, Добрый день! Дети читают стихи: Добрым быть совсем не просто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта не пряник, не конфета.
Только надо очень добрым быть, Чтоб в беде друг друга не забыть. И ребята будут жить дружней, Если будем мы с тобой добрей. Учитель: - Где же наши ребята должны жить дружней? Загадка: Стоит веселый светлый дом, Ребят проворных много в нем.
Там пишут и считают, Рисуют и читают… Школа — Да, это наша школа. На доске «Школа — наш общий дом» — Как вы думаете, почему так говорят?
Ответы детей — Из ваших слов я сделала вывод, что школу действительно можно назвать нашим общим домом, так как здесь мы проводим значительную часть нашего времени. Все эти качества воспитываются в семье. Мы будем: Называть друг друга по именам. Защищать наших друзей, если их обижают.
Помогать им в беде. Помогать им в учебе. Мы не будем: Грубить друг другу. Пускать в ход кулаки. Говорить друзьям обидные слова. Учитель: - Да мир в семье дороже всего. Давайте речевку нашего класса, нашей школьной семьи. Класс наш в школе всех активней И при деле он везде! Мы вам скажем откровенно: Это наш конечно класс —! Проговариваем все вместе Класс наш в школе самый дружный, Всех поддержим мы в беде!
Мы вам скажем без сомнений: Это наш конечно класс —! Проговариваем все вместе Класс наш в школе самый умный, Пятерок много в дневнике! Мы вам скажем непременно: Это наш конечно класс —! Проговариваем все вместе Класс наш в школе самый шумный, Все кружится в голове! Мы вам скажем честно-честно: Это наш конечно класс —! Проговариваем все вместе А какой веселый самый?
С улыбками на лицах! Мы вам громко все воскликнем: Это наш конечно класс —! Проговариваем все вместе В школе классы лучше всех, Потому что мы — семья! Мы вам скажем дружно-дружно: Мы — надежные друзья!
Я учусь в четвертом классе, Свою школу я люблю. Как приду, всем сразу: «здрасте», На весь класс я прокричу. Я учу всегда уроки, И в кружки еще хожу. Свою школу очень милой Я, ребята, нахожу. И люблю я здесь учиться, И пятерки получать. А еще после каникул, Снова в школу вновь шагать.
Ребенок читает стих: Я не знаю школы лучше — Ей уже немало лет! Объясняет, всему учит И на всё дает ответ! Все заботливы, как мамы, И, как, бабушки, добры. От занятий вдруг устанем, будет место для игры!
Психолог: Я предлагаю написать статью о нашей гимназии в детскую газету «Солнечный заяц», в которую поместим ваши слова благодарности о гимназии.
На этом наше занятие закончено. Спасибо всем большое. Главная » Обмен опытом » Уроки » Начальная школа » Я и моя школа. Обмен опытом. Тематические курсы Уроки Внеклассная работа Статьи Работа с родителями. Начальная школа. Я и моя школа Классный час «Я и моя школа» позволит классному руководителю или школьному психологу помочь учащимся начальной школы сформировать правильное отношение к учителю, одноклассникам и самому себе.
Кострома Тема: «Я и моя школа» итоговый урок Цели : Помочь детям осознавать особенности позиции ученика. Предоставить учащимся возможность проанализировать свои чувства в отношении учителей, учащихся. Помочь детям принимать учителей такими, какие они есть. Ход урока: Звучит песня «Чему учат в школе». Психолог : Ребята, сегодня к нам на урок пришли учителя и родители.
Тема урока: «Я и моя школа». Разминка а Игра «Мешок качеств» К доске заранее прикрепляется плакат, на котором изображен мешок с названиями качеств.
Основная часть занятия 1. Хухлаева Учащиеся читали сказку на предыдущем уроке, вспоминают её содержание.
Упражнение «Кто такие Немогучки? Учащиеся поют песню «С Богом говорить я могу» 5. Песня «С Богом говорить я могу» С Богом говорить я могу не только во сне, С Богом говорить могу, когда грустно мне, С Богом говорить о проблемах своих Я могу о больших или небольших.
Учащиеся записывают на доске. Обращаюсь с молитвой к Богу. Не могу, значит, не хочу! Есть несохраненные изменения. Если вы покинете страницу, они могут быть утеряны.
