И ы после ц упражнения, Ы и и после ц - Учебные ресурсы
Метапредметные УУД : Регулятивные УУД : обучающийся научится ставить новые учебные цели и задачи; обучающийся получит возможность планировать достижения целей, самостоятельно учитывать условия и средства их достижения. Распределите слова на две группы цы ци:. Проверка усвоенных знаний.
Материал содержит упражнения для закрепления темы «Правописание И-Ы после Ц» руссий язык, 5 класс. В процессе выполнения упражнений повторяются темы из разделов "Лексика", "Синтакси и пунктуация".
Крепкие мышц Замените синонимами лексическое значение слов в словах должна содержаться орфограмма «Буквы и-ы после ц» :. В свои висячие дворц Любовалась ц..
В ц…рке были дрессированные собаки и кошки. Акц И я - акц И онный. Упражнение 4. Распределите слова. Ц…нковый, оц…нить, ц…рковой, ц…нтральный, милиц…я, сц…нический, ц…фра, ц…рк, уц…нённый, ц…плячий, ц…пляться, ц…ганский, ц…левой, ц…почка, ц…корий, уц…леть. Упражнение 5.
Поставьте существительные во множественное число. Упражнение 6. Образуйте от данных существительных имена прилагательные, обозначающие принадлежность чей? Синица - синицын. Упражнение 7. Вставьте пропущенные буквы в рядах однокоренных слов. Коммуникативные УУД : обучающийся научится учитывать разные мнения и интересы и формулировать своё мнение; работая в паре и группе, обучающийся научится брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Предметные : обучающийся научится правильно писать и-ы после ц; обучающийся получит возможность находить слова с орфограммой и-ы после ц в художественном и научном текстах и научится приводить примеры слов, находить и исправлять ошибки, составить предложения по фотографиям используя слова с буквой «ц».
Необходимое оборудование : учебник «Русский язык», 5 класс. Автор Разумовская М. Предметно-образовательная среда : лист самооценки, учебник, комплект мультимедийной аппаратуры, карточки с заданиями, фотографии.
Демонстративный материал : алгоритм проверки правописания и-ы после буквы ц, эталоны для самопроверки. Ход урока.
Мотивация к учебной деятельности. Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. А теперь посмотрите на доску, там записан эпиграф нашего урока:. Не стыдно не знать,. Стыдно не учиться. Как вы понимаете данное высказывание? Надо учиться, получать знания. Согласны ли вы с ним? Согласен, мы ещё маленькие, многого не знаем. Но мы учимся, стараемся узнать больше. Кто учится, тот узнает больше. Вы готовы трудиться, работать? Готовы начать урок? Учитель: Давайте сегодняшний урок проведём под этим девизом.
Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения. Проверим домашнее задание. Употребите нужную приставку, оканчивающуюся на з и с. Объясните написание. Безжалостный поступок.
Буква з пишется перед согласными звонкими, буква с.
Бессвязный рассказ. Бессонная ночь. Разжигать костер. Рассудить спорящих. Рассчитать стоимость книг. Буква з пишется перед согласными звонкими, буква. Рассердиться на друга. Рассеять сомнения. Бесшумный пылесос. Рассортировать покупки. Бессмертное произведение искусства. Буква з пишется перед согласными. Беззвучный плач. К данным словам подберите однокоренные с приставками раз- рас- , без- бес- , из- ис-. Смех — рассмешить народ.
Зубы — беззубый человек. Забота — беззаботный мальчик. Сохнуть — рассохшийся ствол дерева. Сердечный — бессердечный человек. Шуметь — бесшумный пылесос. Сон — бессонная ночь. Жевать — изжеванный лист капусты. Жарить — изжарить цыпленка. Жир — обезжиренный йогурт.
Зябнуть — иззябший воробей. Смысл — бессмысленный разбор. Закон — беззаконные действия.
Защита — беззащитное существо. Жизнь — безжизненные тело. Спрашивать — расспросить собеседника. Кто выполнил задание «Найти и выписать предложения с приставками на раз-, рас- из повести А. Пушкина «Капитанская дочка», подойдите ко мне. А у кого-нибудь возникли затруднения при выполнении домашнего задания? Я допустил ошибку в примере рассчитать стоимость книг.
Исправить ошибку помог сосед по парте. Поднимите руки у кого упражнение без ошибок. Я не смог составить словосочетание со словом «шуметь». Прочитайте предложения из повести «Капитанская дочка», а вы, ребята, внимательно послушайте и оцените, справился ли ваш одноклассник с заданием.
Мой одноклассник хорошо справился с заданием, выписал много предложений. У вас на партах лежат листы самооценки. Лист самооценки. Ученика цы 5 класса по теме «и-ы после ц». Домашнее задание упр. Пушкина «Капитанская дочка» выписать предложения со словами на з-с в. Составление алгоритма.
Творческая работа по картине. Оцените свою деятельность на этом этапе урока. На каком уровне вы усвоили домашнее задание? На удовлетворительном, нам необходимо работать над ошибками. Не забывайте, ребята, в течение урока оценивать свою познавательную деятельность.
Продолжим наш урок. Выявление места и причины затруднения.
На доске записаны слова, перепишите и вставляя пропущенные буквы. Сверьте свою работу с эталоном, который спроецирован на экран. Какие затруднения испытывали, выполняя это упражнение?
Я в слове полиция и демонстрация написала ы. Я в слове циркуль написал ы. Можете ли вы объяснить ошибку правилами, с которыми познакомились на уроке до этого? Нет, затрудняемся. Какова проблема? Мы не знаем, в каких случаях пишется ы, в каких и после ц. Построение проекта выхода из затруднения.
Какова же цель нашей дальнейшей работы? Определить, почему в некоторых словах пишется и, а в некоторых ы.
