Слова с глухой согласной на конце слова
Когда написание и произношение совпадают — Когда согласный слышится отчётливо? Федорова Людмила Ивановна , Дан says:.
В частности, на конце слова парные согласные всегда являются глухими, то есть мы произносим звуки [п], [ф], [к], [т], [ш], [с]. При этом на письме может стоять буква с обозначением звонкого согласного. Например, в слове «парад» мы произносим на конце звук [т], но пишем букву «д». Фонетический процесс озвончения и оглушения парных согласных в середине слова зависит от идущих после них звуков.
Если далее стоит глухой звук, то и парный согласный будет глухим. К примеру, в слове «лошадка» появляется звук [т] из-за следующего потом звука [к]. Напоминание: корнем слова называется его основная часть, в которой заключено его лексическое значение, а также общее значение всех родственных однокоренных слов.
Описанные выше правила русского языка неизменно расставляют для ребёнка ловушки в написании того или иного слова. В связи с этим возникает вопрос: как проверить парную согласную и не ошибиться? Действительно, запоминать все слова подряд в начальной школе затруднительно, поэтому стоит воспользоваться подсказками ниже. Чтобы понять, какая буква должна стоять на самом деле в корне слова с парным согласным, нужно поставить проверяемый согласный звук в так называемую сильную позицию.
Сделать это можно несколькими способами:. Иными словами, во всех случаях нужно изменить слово так, чтобы за парной согласной в корне был либо гласный, либо сонорный звук.
Однако имейте в виду, что это возможно не всегда: некоторые слова являются непроверяемыми, то есть подобрать к ним вспомогательные однокоренные слова не получится. Такие слова считаются словарными — их надо просто запомнить. К таким словам относятся, например, «космонавт», «рюкзак» и «вокзал». Теперь вы знаете, как проверить парную согласную в корне слова. Но одного прочтения правил недостаточно для усвоения материала. Чтобы ваш ребёнок запомнил наверняка, какие способы помогут ему писать слова с парными согласными правильно, зарегистрируйте его на платформе iSmart.
Тренажёр iSmart помогает закрепить знания даже по очень сложным темам в игровой форме. При этом ребёнку достаточно заниматься хотя бы минут в день. Интерактивные задания наглядно покажут вашему школьнику разные примеры написания слов, а также научат подбирать проверочные слова и запоминать исключения.
А если возникнут трудности, в тренажёре можно воспользоваться понятными подсказками. Регистрируйтесь прямо сейчас и следите за успехами своего ребёнка, помогая ему легко и быстро осваивать школьную программу по русскому языку и другим предметам. Упражнения Кто мы? Проверка парных согласных звуков в корне слова 4. Звонкие и глухие согласные Все согласные звуки в русском языке бывают глухими или звонкими , то есть произносятся с разной силой голоса.
Сообщение темы и цели урока. Написание звонких и глухих согласных на конце слова. Хором говорим тему урока. Повторение правила. Почему мы должны проверять слова с парными звонкими и глухими согласными?
Потому что, на конце слов парные согласные произносятся как глухие, а пишутся по-разному. А как же проверить такие слова, в которых мы слышим глухой согласный, а написать надо другую букву? Чтобы правильно написать парные звонкие и глухие согласные на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная. Гимнастика для пальцев. Выполним гимнастику для пальчиков и затем будем работать в тетради.
Самомассаж каждого пальчика рук. Трем ладошки, чтобы они были горячими. Погладим ладошки. В тетради п ропись буквы. Закрепление пройденного материала. Учебник с. Прочитайте предложения каждый вполголоса. Прочитаем первое предложение.
Собака взяла следы след. В скобках дано проверочное слово, после согласной идет гласная буква, значит в слове след мы напишем букву «д». Читаем второе предложение. За окном намело большой сугробы сугро… Какую букву мы вставим и какое проверочное слово запишем в скобках? Аналогичная работа с 3 и 4 предложениями. Физ минутка в форме игры. Буквы расположены в разных местах класса, дети встают рядом с той буквой, которую необходимо писать на конце слова.
Хлеб, снег, дуб, голос, глаз, суп, зуб завод, шкаф, народ, пирог, флаг, жук,. У каждого на парте карточки. Вам нужно прочитать предложение и вставить пропущенную букву в слове. Молодая ёлочка спряталась в сугро. Нам не страшен моро. Мы пошли в похо. В лесу рос душистый ланды.
Собака — верный дру. Возьми но. На обед дали пиро. Фронтальная проверка. Поменяйтесь карточками обратно. Запишите предложение в тетрадь. Теперь нам будет теплее и светлее с ним. Подведение итогов.
Надо изменить слова так, чтобы после согласной стояла гласная. Педагогическое сообщество УРОК. Бесплатные всероссийские конкурсы. Бесплатные сертификаты за публикации. Нужна помощь? Инструкции для новых участников. Бесплатная онлайн-школа для классов. Аттестация Скидки на «Аттестационный пакет» Публикация в печатном сборнике Вебинары, мастер-классы Рецензия на публикацию Конференции педагогов Квалификационные тесты Портфолио к аттестации. Конкурсы Все конкурсы для педагогов Конкурсы для детей Правила участия в конкурсах Правила набора в жюри.
Обсуждения Свежие обсуждения Популярные обсуждения Самые активные участники. Методические разработки Все материалы для педагогов Уроки для педагогов Презентации к урокам Тесты для уроков Детское творчество Портфолио к аттестации.
Конкурсная работа. Задачи урока: Обучающие: - Закрепить умение учащихся подбирать проверочные слова для правильного написания звонких и глухих согласных на конце слова; - закрепить навык работы с наглядным материалом, навык полного ответа на вопрос; - совершенствовать навыки письма.
Коррекционно-развивающие: - развитие речи и коррекция её недостатков; - развитие познавательных процессов: слухового восприятия, зрительного внимания, наглядно-действенного и образного мышления, развитие процессов анализа и синтеза; - развитие моторики рук.
Воспитательные: -воспитание положительных качеств личности трудолюбия, аккуратности, умения слушать собеседника, сочувствия, взаимоуважения , формирование положительного отношения к учению.
