Как называется сознательное изменение мира человеком, Тест по обществознанию Деятельность человека
Cognition and consciousness. Данный урок проводился в 4 классе. Компоненты учебной деятельности: 1 учебная задача - осознанная ребенком цель обучения, то что он должен освоить; 2 учебные действия - действия, в результате которых формируется представление или предварительный образ усваиваемого действия и производится первоначальное воспроизведение образца; 3 действия контроля - сопоставление воспроизведенного действия с идеальным образом.
Важную роль в исследованиях ИСС в конце XX столетия сыграли научные эксперименты с использованием различных галлюциногенов включая ЛСД , а также методики холотропного дыхания [5]. Изучение изменённых состояний сознания является междисциплинарной областью направлений, занимающихся исследованием сознания [4] : общая и социальная психология , психология личности , когнитивная психология , аналитическая психология , трансперсональная психология , клиническая психология , нейропсихология , психиатрия , антропология и др.
Изменённые состояния сознания являются частным случаем такого общего социального, культурно-исторического и, в частности, психофизиологического феномена, как состояния сознания ; по определению Чарльза Тарта , состояния сознания — это в общем качественные изменения общего паттерна субъективного психического функционирования [6].
Другим подвидом состояний сознания являются так называемые «нормальные», или «обычные», состояния сознания включающие три широких, естественных состояния сознания — бодрствование , сновидение и глубокий сон.
Также выделяются состояния — гипноз [4] , транс , активное сознание [7]. Согласно Уильяму Джеймсу , состояние сознания есть «совокупность мысленных объектов» [8]. Согласно В. Мясищеву , психические состояния , в том числе и ИСС, имеют промежуточное положение в феноменологии психических явлений и расположены между более динамичными психическими процессами и относительно стабильными свойствами личности.
Они выступают фоном психической деятельности и отражают особенности личности и характера , а также соматический статус человека [9]. Систематические научные исследования ИСС начались с работ немецкого психолога Арнольда Людвига , который первым разработал модель ИСС, основанную на модульной структуре состояний сознания [10].
Согласно его определению, которое стало классическим, ИСС представляют собой «любые психические состояния, индуцированные физиологическими, психологическими или фармакологическими событиями или агентами различной природы, которые распознаются самим субъектом или внешними наблюдателями и представлены существенными отклонениями в субъективных переживаниях или психологическом функционировании от определённых генерализованных для данного субъекта норм в состоянии активного бодрствования» [11].
Основываясь на исследованиях Арнольда Людвига, французский антрополог Эрика Бургиньон определяет ИСС как «состояния, в которых изменяются ощущения, восприятия, эмоции и когнитивная сфера» [12]. В современной психологии разрабатывается целый ряд моделей, описывающих ИСС [13] :.
Согласно Чарльзу Тарту, ИСС — это новая по отношению к базисному состоянию например обычному бодрствованию психическая система, обладающая присущими только ей характеристиками, своей хорошо упорядоченной, целостной совокупностью психологических функций, которые обеспечивают её стабильность и устойчивость даже при значительных изменениях отдельных подсистем или определённой перемене внешних условий [10].
В соответствии со взглядами Колина Мартиндэйла, в его теории непрерывных континуальных состояний сознания, при переходе к ИСС, по мере постепенной регрессии сознания, происходящей при действии совершенно различных факторов, основные психологические показатели меняются плавно, без скачков и ИСС непрерывно переходят одно в другое [14].
В своей теории смежных состояний сознания, Адольф Диттрих, с опорой на работы Вильгельма Вундта , схематично описывавшего психику в виде круга, в центре которого — бодрствующее сознание, на окружности — бессознательное, а внутри круга — переходные структуры сознания, качественно различающиеся на различных радиусах, но сравниваемые друг с другом, за счёт их равноудалённости от центра, описывает обычное, бодрствующее сознание как исходное, наиболее отчётливое состояние, существующее при заданных качественно различающихся начальных условиях.
В свою очередь, каждое из различных обычных состояний сознания ОСС является центром своего собственного круга по модели Вильгельма Вундта , внутри которого располагаются ИСС, выражающие градации исходного базового состояния. Таким образом, согласно модели А. Диттриха, состояния сознания прерывны, так как ими управляют различные закономерности, но и, вместе с тем, в большой степени смежны, что устанавливается их корреляцией между собой [15].
ИСС активно исследуются в трансперсональной психологии , в рамках которой утверждается, что изучение феноменологии ИСС позволяет переосмыслить проблему сознания и расширить границы традиционного понимания личности. Исследователями в этой области предложен ряд моделей психики, в рамках которых разработаны классификации, систематизирующие и описывающие необычные переживания личности в ИСС.
Наиболее известными являются:. В рамках трансперсональной психологии утверждается, что само погружение в ИСС приводит к спонтанным и самопроизвольным достижениям в интеграции личности [13].
Россохину , под ИСС следует понимать «состояния, в которых происходят трансформации семантических пространств субъекта, изменения формы категоризации, сопровождающиеся переходом от социально-нормированных культурой форм категоризации к новым способам упорядочения внутреннего опыта и переживаний» [16]. Согласно О. Гордеевой , ИСС — это способы организации душевной жизни человека [17] ; это функциональный орган деятельности человека, функциональная система, которую человек выстраивает сам или ему помогает в этом общество для достижения определённой цели [18].
Структура, содержание, формы, функции ИСС определяются существующими у человека соответствующими представлениями об ИСС — моделями ИСС, которые имеют эксплицитный или имплицитный характер. Психологическими носителями таких моделей выступают установки , эмоциональные отношения, знания , ожидания в отношении данных состояний [17].
Известный отечественный психолог В. Петровский предложил различать ясное и изменённое состояния сознания а также ясное и изменённое состояния самосознания. Критерием ясного сознания, с его точки зрения, является обратимость саморефлексии, «след в след» сопровождающей действия человека и динамику его психических состояний человек при этом может вернуться назад и вновь пройти пройденное. ИСС характеризуется необратимостью саморефлексии, то есть человек не может «вернуться в прошлое», с тем чтобы пройти путь заново [19].
Согласно кросс-культурным исследованиям Эрики Бургиньон , «изменённые состояния сознания… используются во всех человеческих обществах. Они известны во множестве различных форм и интегрированы в разнообразные культурные модели, играют разные роли, используются во множестве различных контекстов и снабжены огромной массой значений.
Согласно исследованиям В. Кучеренко , В. Петренко и А. Россохина , к критериям возникновения ИСС относятся [21] :. Согласно исследованиям Арнольда Людвига , к основным характеристикам ИСС относятся следующие 10 доминаторов, или черт:. Чарльз Тарт, изучая ИСС, вызванные наркотиками, разработал модель факторов, участвующих в формировании ИСС, некоторые из которых человек может усиливать, а некоторые тормозить [18] :.
Дополнительно рассматривается гипотеза об ИСС как продукте нарушения динамики «образующих» сознания, в частности при условиях, вызывающих явные противоречия между чувственной тканью и содержанием предметного образа.
Леонтьев приводил пример такого явного нарушения в экспериментах Стрэттона, Джорджа Малкольма , где испытуемые носили инвертоскоп , который искажал чувственную ткань образа, что сопровождалось утратой чувства реальности [22]. Задания даются в форме, принятой для Основного государственного экзамена, что дает ученикам возможность привыкнуть к его формату.
Вопросы и задания теста посвящены характеристике и видам человеческой деятельности. Задания варьируются от простых до сложных аналитических. К каждому вопросу даны правильные ответы.
Тест по обществознанию «Деятельность и поведение» — это прекрасный способ самопроверки и планомерной подготовки к текущим и итоговым контрольным работам. Для учителя. Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Александровой Екатериной Валерьевной. В вопросе ошибка? Пояснение к правильному ответу.
Бобры построили плотину на ручье. Девочки играют в куклы. Пожилой человек сидит на лавочке.
Игорь собирается стать ученым. Вопрос 10 из Муравьи строят муравейники. Пассажир заснул в метро. Шестиклассники пишут контрольную работу. Проходя мимо распустившихся кустов шиповника, Петр срывал цветы и бросал их на землю. Доска почёта. ТОП-3 теста. Тест Человек в социальном измерении. Тест Деятельность.
